刘旭

【摘要】本文通过分析“后现代主义课程观”与《语文新课程标准》理念的相合之处，以达到在课堂教学实践中对其理论加深了解，扬长避短，指导教学。

【关键词】后现代主义课程观 语文新课程标准 教学启示

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11 -0050-02

The Research on the Influence of Post-modern Curriculum toChinas Reform of Chinese subject

--the article of “A crows Drinking the water”

Liu xu

Inner Mongolia university of science ，the faculty of arts of Baotou teachers college BaoTou 014030

【Abstract】Many new ideas in this new curriculum reform of elementary education， are coincidently related to post-modern thoughts. We can reveal objectively its impact on China's reform of elementary education. It can make the development of Chinas curriculum theory run well.

【Key Words】post modernist view of teaching new Standard of Chinese course enlightenment for the teaching

后现代主义是指二、三十年代，对现代性成就进行反思和批判的而发展起来的一种哲学思潮。后现代主义在之后的发展中，对文学、哲学、建筑等方面都有影响。在教育领域，后现代课程观强调的课堂模式的去目标化，动态化特征，课堂教学中师生关系的平等，及课程组织的多学科、综合化的趋势，对教育领域长期所延续的知识中心、僵化静态的课程观是有益的补充。

在我国教育界，代表着对语文学科教育的全方位的探索与研究的最新成果的是我国从2001年开始，在基础教育领域实施的《语文课程标准》。十年推广实施中，新课改的方向是正确的，但也还存在一些需要改进之处。为此，我国教育部又在2011年颁布了新一轮《语文课程标准》，以指导新课改的持续、深入发展。《语文课程标准》中提倡的重视多元文化解读、去权威化、以及评价的重要性等方面与后现代课程观的某些观点不谋而合，这也体现了后现代课程观对本次语文教学改革的影响。

基于此，语文教育工作者为了熟稔地应用《语文课程标准》所倡导的原则与方法，借鉴后现代主义课程观来操作语文课堂教学将是极其必要的。

《乌鸦喝水》①是人教版一篇大家耳熟能详的短文，言简意丰，全文如下：