王海霞

【摘要】伴随着现代科学技术的的不断推广和应用，把计算机技术应用到教学中已经成为一种必然趋势，这也是适应现代素质教育的客观要求，尤其是伴随着新课程改革的实施，以多媒体技术为代表的计算机技术在教学中的地位越来越突出。

【关键词】多媒体教学

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11 -0153-02

让多媒体介入到政治课教学中，可以使教学活动由平面走向立体，变得更加直观、生动，有利于激发学生的兴趣，提高学习效率，改善教育教学质量实现，最终实现教育教学总体的优化。但是就在多媒体具备以上优点的同时，在多媒体的认识和使用上出现了一些错误的倾向。

1、对多媒体的认识存在着巨大的误区

在对于多媒体技术的认识上，许多教师认为运用了多媒体技术进行教学就是在进行素质教育，将二者等同起来；还有人认为多媒体技术辅助教学是万能的，甚至不考虑不同年龄段学生的特点，完全抛开传统教学方式，利用自制或现成的课件，让课件充当主角，以至于学生跟着课件走，而忽视了教师的作用。

2、多媒体使用过于频繁，课堂容量过大，影响了实际的教育教学效果

随着多媒体技术引用到具体教学中，使教师的教学方式与教学方法，都发生了重大的变化，使教学方式由原来的教师的单纯的讲，演化为讲与看、练的结合，是教师的教学质量得到了不断的提升。据此，有些教师就把上课是否使用多媒体看成是适应素质教育的风向标。……