时桂玲

摘 要：学前儿童的数学教学就是构建儿童的数学概念，培养学前儿童学习数学的兴趣。幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展和培养儿童学习数学兴趣起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。

关键词：学前儿童；数学教学；数学概念；学习兴趣

建构学前儿童数学概念，引导儿童对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，进而激发儿童学习数学的兴趣。

1 用现实生活构建学前儿童数学概念

1.现实生活为儿童积累了丰富的数学经验

在儿童的日常生活中，很多事情都和数学有关。例如，两个儿童在分食品时，他们会自觉地考虑如何平分。这是幼儿就会自发的进行多少比较。再如，儿童都想玩拼图玩具，他们在选择玩具时就会考虑，一共有几个拼图玩具，有多少小朋友想玩，是玩具比人多，还是人比玩具多，是不是每一个人都能如愿以偿。这些实际上正是一种隐含的数学学习活动。类似的事情，在儿童的生活中会经常发生。儿童常常在不自觉之中，就积累了丰富的数学经验。而这些经验又为儿童学习数学知识提供了广泛的基础。

2.借助现实生活帮助儿童理解数学概念

（1）数学概念本身是抽象的，如果不借助于具体的事物，儿童就很难理解。

现实生活为儿童提供了通向抽象概念的桥梁。举例来说，有些儿童不能理解加减运算的抽象意义，而实际上他们可能在生活中经常会用加减运算解决问题，只不过没有把这种“生活中的数学”和“课堂里的数学”联系起来。……