张晓丹

摘 要：通过教育生态系统理论，分析大学英语教学生态系统，研究大学英语教学现状，探索大学英语教学生态系统以及其失衡的主要原因，平衡大学英语教学主体之间关系、大学英语课堂教学生态环境、师生和教材之间关系以及评价机制等，采用多种学习模式和教学模式构建和谐的大学英语教学生态系统。

关键词：大学英语；英语教学；生态系统

基金项目：辽宁省教育厅人文社科研究项目（W2013147）；辽宁省教育科学“十二五”规划项目（JG15DB360）

目前，大学英语课堂的生态系统中出现了一些失衡，破坏了教育生态系统。课堂教学改革的实践应该克服一切偏颇、片面、极端、失衡的状态，实现动态平衡的和谐教学系统。根据生态化教育理论，适应与发展是生态过程中相互联系的两个方面，任何生态主体只有积极主动地、多层面地去适应赖以生存与发展的外部环境，才能获取自身的发展。所以，在大学英语课堂教学中，对大学英语课堂生态失衡进行调节，使课堂内部各要素之间实现新的平衡从而构建和谐的大学英语教学生态系统。

1 教育生态系统概述

教育生态学是运用生态学的原理与方法，研究教育与自然的、社会的、生理心理等之间相互影响与作用规律的科学，它还研究构成整个教育生态系统的人、教育（活动）、环境三个要素之间的关系，从而揭示教育生态系统基本规律的科学。大学英语教育生态观是用生态学的思想来解读教育。……