张聪颖 刘 艳 郑海英 高素环 余 银 马红霞

(河北联合大学心理学院 河北唐山 063000;①河北中医学院)

应对方式是当代心理健康领域最为重要的概念之一，指在应对过程中，个体为了解应激事件或应激环境带来的行为问题，或为了平衡因应激事件或环境带来的情绪问题，而采取的种种对付办法和策略的活动［1］。存在焦虑是人本主义心理学家对焦虑本体论的一种定义［2］，是指工业化进程中，人类在面临自身存在困境时的一种情绪状态，它具有普遍性、根本性和弥漫性［3］。本研究旨在探讨大学生应对方式对其存在焦虑的影响效果。

1 对象与方法

1.1 研究对象 在唐山某大学选取大学生280名作为研究对象，得到有效问卷255份，有效回收率91.07%。其中男生60名，女生195名。

1.2 研究工具 ①肖计划等编制的应对方式问卷［4］:该量表为自陈式评定量表，共62个条目，每个条目有两个答案，“是”和“否”。评定的时间范围是指受测者近2年来的应对行为状况，共分为6个分量表，分别是退避、幻想、自责、求助、合理化、解决问题，其中“解决问题-求助”组合为成熟型应对方式，“退避-自责”组合为不成熟型应对方式，“合理化”为混合型应对方式。②大学生存在焦虑量表［5］:由陈坚等编制，共有27个项目，采用4级评分制，1～4分别表示“完全不符合、基本不符合、基本符合、完全符合”，得分越高，表明存在焦虑水平越高。

1.3 统计学处理 所有数据采用SPSS 13.0软件进行独立样本t检验、相关分析和回归分析。

2 结果

2.1 大学生应对方式与存在焦虑的关系 将大学生应对方式的各维度得分和存在焦虑得分进行皮尔逊积差相关分析，结果见表1。……