薛宏清

【摘要】什么是英语应用能力，如何培养学生的英语应用能力，使学生能够掌握英语这门交际语言，能够将英语知识结合相关技能真正的转化为生产力成为成功的应用型英语人才，这对于广东培正学院来讲是具有现实意义的研究课题。本文试就广东培正学院外国语学院实践语言实践教学模式与途径加以探讨以期就其外语实验教学中心的建设提出合理化建议。

【关键词】英语应用能力  实践教学  外语实验教学中心建设

【基金项目】该论文为2014年广东省本科高校教学质量与教学改革工程立项建设项目研究成果之一。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0002-02

一、引言

广东培正学院外国语学院承担着全校大一新生的英语强化学习以及英语专业生的教学任务。如何培养学生的英语应用能力？如何建立外国语学院实践教学中心，使其成为我院学生实践教学苦练内功、将学生推向社会的第一站均为外国语学院值得思考和探究的新课题。

二、英语应用能力的内涵分析

对什么是英语应用能力这个问题，不同的学者有不同的诠释。有学者认为英语应用能力应该包含三个层面的内涵：第一是英语交际能力，第二是英语从业能力，第三是英语获证能力。[1]早在20世纪70年代，著名应用语言学家，语言教学交际法的创始人之一H.G.威多森就指出，掌握一门语言意味着既掌握其词汇、句法，又会在语言交际中进行恰当的应用。[2]笔者认为英语应用能力应该是一种包含多种层面的能力，这里面既有语言基础知识的培养（即语言的五项基本技能训练与文化意识培养），又包括专业技能和能力。……