汪淑琼

【摘 要】信息时代的到来不仅对整个社会的潮流、经济水平以及政治产生巨大的影响，同时对教育的发展也产生深刻的影响。在这一背景下，文章作一些关于在信息技术背景下的小学美术“主导-主体”的教学结构的研究，以实现传统教学思维和结构上的改革。

【关键词】信息技术;小学美术;教学结构;变革

本文就我国传统小学美术教育中存在的问题作一些分析，并探讨了我国新的课程改革的内容。 通过对“主导-主体”这一教学结构理论的分析，并结合信息技术这一大环境，研究小学美术的教学方法和教学理论，希望为今后小学美术教育提供帮助。

一、“主导—主体”教学结构

“主导-主体”教学结构实际上是辨别的看待传统上单以教师为教学中心或是单以学生为教学中心的教学模式，总结了二者的优点和不足之处，并发展其优点，是两种教学模式的有效结合，把教师和学生在教学过程中的地位分清，总的来说是一种较为理想的教学结构模式。“主导-主体”这一教学结构的特点主要体现在以下方面：

（1）教师在教学过程中起着主导的作用，他们对于学生的帮助和促进有着不可替代的作用，同时也是教学活动过程的监督者。

（2）学生是教学过程中的主体，是信息知识的接受者，是教学服务的培养主体。

（3）信息技术中的教学媒体是主要的教学工具，是帮助教育工作者实现有效教学目的的助手，同时对于学生的自我修养、研究探讨也有着重要作用。……