王静

摘 要：社会已经进入“微时代”。借助现代化方便快捷的多媒体传播平台，微信，微博，微电影，带着“微动力”深入“微生活”进而形成“微时代”。在这个“微时代”，一人分享了点滴心得体悟，被更多人分享传播，形成了“马太效应”的社会效应。面对“微时代”，课堂教学模式也在变化，“微课”运动也在全球迅速勃兴，国内发展方兴未艾。借力众多社会性软件和不断翻新的便携式通讯工具，微课正显示出十分广阔的教育应用发展前景。微课比赛日益增多，微课点击日益红火。但是现实教学中，“微课”只是停留在“微课”制作和传播方面，还没有对语文课堂教学实践发生革命性影响。本文认为，微课堂是微时代语文课堂改革的必由之路。

关键词：微时代 微课 微课堂 语文课堂改革

“知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。”传统语文教学的“凭借就是国文课本”[1]。而“微时代”将改变传统的认知方式。

一、微时代社会特征及现阶段语文课改评述

“真理必然是碎片的。它是那么无限，你永远不可能以一个有限的头脑去达到它的完整。如果你坚持努力达到它的完整，你就会失去你的头脑，你就会转化你的头脑。但是如果你要创造一个系统，你就永远不会失去你的头脑，因为这样一来，你的头脑就会去弥补那些漏洞。”[2]

在这个信息化繁衍的时代，“我们每个人都可以获得人类所有的知识、智慧和美的遗产”[3]，罗伯特·格洛斯这句话正成为现实。尼古拉斯·尼葛洛庞帝在《数字化生存》一书预言，“你可以将今天书桌上的东西和昨天堆满房间的东西，戴在你的手腕上”[4]。《学习的革命》一书宣称：“世界正在成为一个巨大的信息交流场。”[5]20年前，《学习的革命》一书描述的许多情形已经展现在人们的面前，出现在每个人的身边，影响着人们的生活。处身其中，除了努力适应，似乎没有其余的办法。

“有些人说，70年代是太空探索的时代，80年代是贪婪的时代，90年代会是探索心灵空间的年代。”[6]现在属于什么时代，我们有这些词来称谓：“第三次浪潮”“知识大爆炸”“炫时代”“微时代”“自媒体时代”。但不论用哪一种称呼，都只能表现出时代的一面。不过，这个时代共性的内容可以把握：一是全球世界已成为“信息交流场”，一是“个人力量和责任的复活”[7]。

环顾现阶段语文教育，依旧停留在“认知”阶段，突出所谓的课堂教学技巧。现在五花八门的课改形式，比如“高效课堂”“快速作文”“导学案小组互助”，虽然名称翻新，但缺少实质的阅读体验，更忽视学习者自身学习技能和思维能力的提升。叶老有段至理名言：“‘讲都是为了达到用不着‘讲'。换个说法，‘教都是为了达到用不着‘教……知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心才能炼成熟练技能的，语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”[8]这段文字被语文教师奉为“金科玉律”，但语文教学实践一线，践行这句格言的人依旧“凤毛麟角”。不是缺乏勇气，而是缺少两种襟怀：一曰“拿来”，一曰“舍下”。

“知识能够成为表达的工具，但它不是达到悟的手段。知道的头脑是一个障碍，因为当你知道的时候，你不谦卑。当你塞满知识的时候，你的里面没有空间接受未知。头脑必须变得空无所有：一个子宫，一种全然的接受性。”[9]

其实，最好的学习体系常常是简单而又充满乐趣的，“他们通常用这样的共同之处：他们鼓励你用所有的‘智力和感觉——通过音乐、节奏、韵律、图画、情感和动作使你学得更快。令人惊奇的是，最好的学习方法和我们在婴儿时使用的方法是相似的。”[10]

二、借力微时代，让语文课堂变得“活色生香”

“学生不仅生活在学校里，也生活在社会里。整个社会对于语文的使用是否严肃认真，对学生也有极大的影响。”[11]现实中，语文学习正处于“囧”阶段：一方面学校语文教学举步维艰，一方面是网络文学蓬勃生气，精彩网文备受追捧，点击率动辄超过百万。为何出现这种“冰火两重天”？

面对这种情形，语文教师应该抛弃现有模式，大胆“拿来”，借力“微时代”“自媒体”的传播方式，创造出“活色生香”的语文课堂。

语文课堂或然可以是这样的：学生可以一边倾听着优美的音乐，一边摇头晃脑地吟哦美丽的诗文，咀嚼着其中的芬芳。

语文课堂或然可以是这样的：学生三五成群，或者讨论，或者演绎某个精彩片段，这不是课堂，而是一个每天都在直播的活动现场。

语文课堂或然可以是这样的：学生一边读书，一边挥毫作画，把文字背后无形的意蕴借力形象可观的图标、图画展示出来。

“吟一首小诗，博得满堂喝彩！写一篇美文，赢得大家青睐！问一个问题，收获无限精彩！分一份心田，回报汩汩清泉！”这是山东杜郎口中学的语文课堂追求。这种课堂模式和自媒体的传播效应可谓“不约而同”。

三、微课堂：自媒体时代课堂改革的可行性分析

“在教育领域，一个主要的原则是：人们对喜欢学的东西会学得最好，用所有的感官学得最快。”[12]山东师大潘庆玉教授认为：“知识是人类精神的伟大叙事，知识根植于人性最深处，教学就是通过富有想象力的方法来激活知识中蕴含的伟大的人性力量。”中国台湾作家林清玄认为：“教育最要紧的是唤起人内在的渴望，不在于塞什么东西。”

随着声色光电“微时代”的到来，整个世界都成了语文课堂。举头所视，低头所闻，细心所嗅，用心所感，无不充满了语文的元素。街头上，五光十色的广告充满了文字的冲击力，耳畔传来的音乐充满了语言的符号；随手拿起菜单账单传单，里面无不充满了文化的信息。回到家里，电视电脑爆料的各种新闻，不断吸引你的眼球；随手打开手机，各种动感十足的短信不断撞击你的内心；如果你打开微薄微信或者QQ空间，魅力十足的网文一次次触动你内心中最柔软的部位，让你欢喜让你忧，让你动情让你思索。从一定意义上说，现在，整个世界都变成了语文的课堂。endprint