王汝敏

〔关键词〕家庭教育；个性；心理发展

近年来，由家庭教育不当和学生心理问题造成的青少年自杀、自残、校园暴力及家庭悲剧等屡有发生，这已经引起有关部门和广大教育工作者的思考。曾有相当一部分学生家长提出这样的疑惑：为什么生活条件越来越好，孩子的心理却越来越难以琢磨？为什么家长期望得越大，得到的回报往往越小？

曾有报道说，有位科学家在对一些国内外18岁以下的孩子作过问卷调查：你最敬佩的人是谁？有很多外国孩子在第一栏中填的是“我的爸爸”或“我的妈妈”，而在中国孩子的问卷中很少看到“爸爸妈妈”的字样。

是中国的父母付出得太少吗？恰恰相反，中国的父母，尤其是现在四五十岁的父母，对孩子倾注的心血是无法计量的。除了文化背景的不同，更多需要引起我们关注和思考的是：我们的教育理念和教育方法是否出现了偏差。

家庭教育是一门科学。家庭教育的好坏直接关系到后代人的幸福和家庭质量。鲁迅说：宠爱放纵会使子女“顽劣”，“顽劣”会使人“没落”，父母要给子女“自立的能力”，使他们比“自己强，更健康，更聪明高尚，更幸福”。因此，每个做父母的人都要以理智对待孩子，为孩子的未来奠定良好的个性基础。

第一，不要忽视孩子的存在

孩子的存在，特别是作为独立人格的存在，常常为家长所忽视。

孩子在生活中有两种极强的本领，一是模仿，二是好奇。这两种本领正是孩子认识世界、不断自我完善的心理表现。……