李沐纯++魏卫++毕斗斗

摘要： 当前，高等教育国际化越来越成为世界高等教育改革和发展的趋势。而师资队伍作为高等教育国际化的重要主体，已经成为推进我国高校国际化的核心要素。本文以国家985、211重点高校——华南理工大学为具体研究对象，尝试提出并探讨基于华南理工大学特色的VPC模式的师资队伍国际化路径的可行性与具体对策。

关键词：国际化；高等教育国际化；师资队伍国际化；模式

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1009-055X（2014）05-0142-06

一、引言

当前，高等教育国际化越来越成为世界高等教育改革和发展的必然趋势。20世纪90年代，美国卡耐基教育政策理事会主席克拉克·科尔就明确提出：“教育国际化是一个所有学校必然面临的重大挑战，因此要制定相关政策，扩展高等教育的国际维度。”关于“高校国际化”的概念，国际大学协会（IAU，International Association of Universities）给出的定义是：“高校国际化是把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学、科研和社会服务等主要功能相结合的过程。”由此可以看出，高等教育国际化包含大学办学理念的国际化、师资队伍的国际化、科研学术水平的国际化、生源的国际化以及课程的国际化等多方面。然而，教师作为高等学校科学研究和人才培养的主体，是高校的核心力量，师资队伍的国际化必然成为高等教育国际化的核心部分。

与世界发达国家的高等教育相比，当前我国大学的科技创新能力和学术竞争力相对偏弱，具有国际性影响的重大科技成果和原创性成果偏少，其根本原因在于教师队伍和学术团队的整体水平与世界一流大学还存在较大的差距，而没有世界一流的教师和研究人员，就不会有世界一流的学术成果和学科、课程。……