◆闫会娟

1 引言

信息管理与信息系统专业（简称信管专业）是一个集管理学、经济学和计算机技术于一体的多学科交叉专业。C语言是一种经典的程序设计语言，C语言程序设计课程是信管专业的基础课程，作为程序设计的入门课程，为以后的程序设计系列课程打基础。本课程的主要培养目标为学习C语言的基础语法，理解并掌握计算机编程思想，能运用C语言解决一些实际问题，培养分析问题、解决问题的能力，为以后的程序设计做好铺垫。因此，C语言课程的学习效果对学生以后的程序设计有非常重要的影响，而在C语言教学实践中发现存在诸多问题。

1）课程本身的难度较大。在C语言学习中，有不少学生感觉学习难度较大。C语言涉及的概念、规则繁多，使用灵活，容易出错，学生在学习时会感到比较困难，不同程度产生畏惧心理[1]。而且上课时，学生如果走神了就很难再跟上教师的思路，由此影响学习主动性和学习效果。

2）C语言基础差距较大，在授课过程中表现明显。文海英[2]同样提到C语言基础差距较大。基础差的学生没有接触过电脑，甚至不知道上档键是什么，很难理解C语言抽象的概念；基础好的学生对程序设计已经了解，甚至编写过程序。

3）学生学习的主动性较差。经了解，相当一部分学生缺乏学习兴趣，而爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就要求教师在教学过程中除了教授知识，还要培养和激发学生的学习动机，使学习成为学生的内在需要。……