◆丁祥青

作者：丁祥青，江苏联合职业技术学院无锡机电分院讲师，江南大学工程硕士在读，江苏省工艺美术协会会员、无锡市计算机学会会员、无锡市信息化协会会员，研究方向为数字媒体艺术设计/美术创意交叉研究（214028）。

1 微时代的到来

2006年，博客技术先驱埃文·威廉姆斯研发出Twitter服务，用于向好友推送手机文本信息。2009年6月，伊朗德黑兰大选之后，各类社会信息在Twitter上迅速传播，微传播迅速成为社会性媒体研究者的研究热点。一时间原本广为熟知的词语也都被冠以“微”字头衔，如微博、微小说等[1]。微时代的到来，以短、频、快为文化传播特征，微时代信息传播速度更迅疾、传播内容更新颖、信息交互更便捷。基于微时代传播方式已具有的优势，信息制造者借助微传播平台可以在极短的时间内生产出大量符合受众兴趣的内容。

2 微时代二维动画教学

微时代二维动画教学软件选择 目前主流的二维动画软件大多数依赖于工作站平台运行，对于课堂教学不太实用，且硬件成本相对普通PC机较昂贵，虽然日本的RETAS PRO系列软件也是基于普通PC机运行，但由于软件文字版本单一，国内职业院校中通晓日语的动画人才稀缺，所以很难在国内得到广泛应用。如表1所示，综合软件的特色来看，能简单易学，系统完成动画短片，并且适合于网络传播的动画软件非常少。微时代背景下，Flash软件应用教学是基于软件自身特色的选择。“工欲善其事，必先利其器。”选择合适的教学工具将事倍功半。……