陈勇

生活有多广，语文学习就应该有多广。语文学习的外延本应该是广阔无垠而又丰富多彩的生活。但是长期以来，囿于应试教育的束缚，语文教学远离生活，与生活脱节，变成简单机械而枯燥的训练，造成学生语文学习兴趣索然，事倍功半。如何改变这一现状呢？笔者在多年的教育教学实践中，就如何“让语文教学充满生活味”作了一些有益的尝试。

一、植入生活体验理解文本

在日常的教学活动中，我们总是习惯性地就课文讲课文，就知识讲知识，学生并没有真正地理解文本，更不用说探幽览胜和深入理解文本的微言大义了。如何改变这一现状呢？探寻语文学习与社会生活的联系点，在课堂教学中植入生活体验，让课堂教学更加接地气，更具有生活气息，这样既能引导学生关注生活，又能激发学生的学习兴趣

例如，在教学《郑人买履》时，笔者使用了与以往不同的教学模式，在梳通了文意之后，并不是简单地请学生回答本文的寓意，而是在教学中加入了生活体验，引导学生由生活来感知文本，再从文本来体悟生活，充分理解作者要表达的思想内涵。笔者首先从大家习以为常的一件事——到鞋店买鞋谈起。对于这个问题，学生都能侃侃而谈，自己如何挑选，自己如何试穿，绝对不可能出现郑人这种僵化思想。但是，笔者突然提问：现在网购比较多了，如果让你们上网购鞋，那你怎么确保自己一定能够买到合适的、自己喜欢的鞋呢？这样，通过网购这样一个生活中让大家都感兴趣的话题来引导学生真正明白寓言的内涵：不在于是不是能买到合适的鞋子，而是在任何情况下，都有自己的判断，不能僵化地依赖于外物。……