黄泓

造成城市新移民中初中语文学困生的因素从家庭教育方面考虑，主要有以下三点：

第一，家长的文化程度。家长文化程度较高的，对子女学习关心较多，子女语文学习的成绩较优秀；家长文化程度较低的，对子女的学习关心较少，子女语文学习的成绩较差。

第二，家长的性格爱好。家长性格平静、涵养较深或有读书学习的习惯，这对子女克服语文学习上的困难有很大帮助；家长性格急躁、缺乏涵养或有不良嗜好，这对子女克服语文学习上的困难很不利。

第三，家庭的氛围影响。家庭氛围和谐，有利于学生以一种愉悦的心态投入学习之中，从而取得好的成绩；家庭成员关系紧张，家庭气氛不和睦，对子女学习的不良影响很大。

魏书生说：“大多数学习成绩不理想的学生，并不是因为他们智商不够，而是因为他们大多缺少良好的学习习惯、科学的学习方法、一定的自我控制能力。”语文学习特别需要学生具有良好的学习习惯，而学困生之所以缺少良好的学习习惯，除了学生自身因素、社会环境因素和学校教育因素外，家庭教育因素是极其重要的一个原因。

家庭教育作为一种独立的教育形式，在人的身心发展中起着重要作用。家庭是人生的第一课堂，家庭教育贯穿人们一生，是一种终身教育，而父母是孩子人生的启蒙老师，家长的文化程度、性格偏好和家庭所营造的氛围对学生的语文学习状态有极其重要的影响。在城市中，按……