陈国新

[摘 要] 语文教学中，应该把人文教育与科学教育相融合。立足于课文学习，普及科学知识，培育科学精神，树立科学意识，掌握科学方法。开展科普阅读、写作、综合实践等活动，开阔学生的科技视野，激发学生科普创作的兴趣，感受现代科技的无穷魅力。语文教学中以文本阅读和实践活动对学生开展科学教育，提高学生的科学素养。

[关键词] 语文课程资源 文本阅读 实践活动 科学素养

在科学技术迅猛发展的今天，培养具备良好的人文素养和科学素养，具有创新精神、合作意识和开放视野的现代社会公民，成了当今教育的迫切需求。故而，对青少年学生开展科学教育已经越来越受到教育界的重视。但我们常常把对学生进行科学教育理解为那是数理化等自然学科的课程目标，与语文等人文学科关联不大。这样的理解是偏颇的。中华人民共和国教育部制定的《义务教育语文新课程标准（2011年版）》明确指出语文学科的课程总目标之一为：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度”。因此在语文教学中，应该把人文教育与科学教育相融合，积极开发语文课程中的科技资源，让学生接受科学教育的熏陶和感染，提高学生的科学素养。

一、 以课文学习为抓手，培养学生的科学素养

苏教版初中语文实验教科书的编写者对科学教育十分重视，选取的反映关注科学、热爱自然的课文就占了23.6%，其中还不包括与科学技术有关的很多专题及综合实践活动。……