李常翃

摘 要：如何激发学生学习物理的兴趣，关键是老师对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果。

关键词：激发；提高；教学效果；求知欲；自身素质

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-073-01

随着素质教育的深入，学生的主体地位越来越突出，那么怎样充分发挥学生的积极性呢？那就是要激发学生的兴趣，就是要把教学对学生的要求转变为学生求知的欲望。在物理教学中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富，有强烈的求知欲的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高教学效果，才能够创造有效课堂。

一、教师教学语言表达要有趣味性。

物理是一门自然科学，在教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力，其中教师讲课的语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其明显，语言风趣，讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识，增加技能这是一位中学物理教师应有的一项基本功。

二、教师要从创设情境入手，着眼于培养学生的学习兴趣

多年的教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。如：初二物理讲到“沸腾与蒸发”一节时，精心设问可按下述程序进行：教师在讲台上放一盏酒精灯，然后举起一张纸，放在点燃的酒精灯上，会燃烧吗？……