杨芸

苏霍姆林斯基说：“一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育意图，它的教育效果就越大。”语文特级教师于永正也说过：“当教师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就是失败了。”而德育呢，应该是无处不在、无时不有，而语文是进行不露痕迹渗透德育的最好学科，通过丰富的语言、生动的故事情节、及优美文字，使德育达到水到渠成而又“润物细雨无声”的效果。

简笔画可以激发学习兴趣

由于当今社会突飞猛进的发展，小学生容易被新鲜事物吸引，使得部分学生在学习过程中不够专注，所以，在多年的语文教育教学工作中笔者认为：“兴趣是帮助孩子学习最好的老师。”那在语文教学中教师如何才能调动学生的学习积极性，使基础知识转变成为自己的语言，这是检验教师教学能力的途径之一。在近10年的教学实践中，笔者认为小学生学习简笔画的字形记忆法是使语言活起来的一种好方法，因为它有着栩栩如生的画面，常常令学生学习兴趣大增，学生学习的注意力一下便集中在有趣的画面中。这样的教学方法不仅能够活跃课堂气氛，而且能提高学生记忆力，还能够有效地促进学生运用语言能力的形成。

因此，在近几年的教学中笔者和学生们共同学习了简笔画。在识字教学中一起照着书上的顺序去画，让学生首先从简单的字词开始，比如，石头的“石”字、小鸟的“鸟”字、河川的“川”字，这样使学生们觉得语文课上不仅仅就是枯燥乏味的“读”，原来还可以根据自己所看到的、所想到的把它描绘出来。……