张敏

“因材施教”是我国古代著名教育家孔子最早提出的具有深远意义的教育理念，宋代著名教育家朱熹在总结其相关思想时提出因材施教的概念，在现代教育中，仍是一个重要的教学原则。

现代教育心理学研究表明，学生的个别差异是客观存在的，主要有：认知方面的个别差异，包括智力和认识结构差异；性格类型的差异；气质类型的差异；能力方面的差异，包括一般能力和特殊才能差异等。教学中，教师要重视学生的个别差异，使学生不因个别差异所制约，又能取长补短，促进个性的发展，培养各种人才，这是教学与学生差异之间的本质联系，也是因材施教教育思想的内涵。

所谓因材施教，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能、品行获得最佳的发展。实行因材施教，对培养适应时代需要的创新型人才，具有非常重要的现实意义。

因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

一、因材施教的原则

在不同的学习场合之中，不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计因材施教的方法。……