徐进利

校园文化是一种氛围、一种精神，是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。也是学生成长、学校健康发展的关键。

杜威认为，所谓人的成长，就是在与环境相互作用的过程中更新了自己。良好而富有个性的校园文化环境，以其独特的文化形态影响着学生，起到陶冶情操﹑净化心灵的作用。那么该如何建设适于学生成长的校园文化环境呢？

笔者近期参加了学校发展规划制定工作的调研活动，发现有的学校在制定发展规划工作中高度重视校园文化建设。应该说，这种情况的出现从总体上讲是十分可喜的。但也不能不看到，还有一些学校的领导缺乏对学校文化建设的总体构思，把校园文化建设简单地理解为只是对校园环境的一种美化，其主要精力用于思考用多大的经济投入，选择哪家装修公司及选择什么样的材质等问题上。有的校领导甚至提出学校文化建设的内容要与装修公司一起讨论等等。还有些校园文化建设搞成了“走廊墙体装修”。这类情况不能不引起高度重视和深刻思考。

随风潜入夜，润物细无声。教育是使“人”成为“人”的事业，其本义是人通过接受教育而获得幸福。教育质量不仅仅关系到今天培养的合格学生，更是关乎未来市民的素质和城市精神的全面提升。

近年来，我校努力探索学校的文化特色，提出了“真善教育”的文化理念，即“科学求真，人文向善”，并提出了以“真善”为主题的“333”教育模式，即教会学生做到“三懂”——懂礼仪、懂感恩、懂诚信；……