柯中明

8年前，我与戴校长相识在北师大校长班；7年前，我第一次走进戴校长管理的淮安市实小；3年前，我加入了戴校长组织的“幸福教育”联盟……随着时间的推移，戴校长在我心目中的形象由“同学”“校长”逐步向“兄长”渐变；淮安市实小则由“学校中的航空母舰”“名校”向“幸福乐园”渐变。这种渐变过程在我心底没有一点转轨的振荡，一切的变化都在不知不觉中。戴校长有何魅力，让我产生了这样的改变呢？他那平易近人的形象，他那渊博的学术素养，他那对教育本真的追求……这一切都是答案。

与他交往的过程，其实是我澄清教育价值的过程，是端正我办学思想的过程，也是指引我在教育之路上迈步前行的过程。校长，核心的办学使命就是让学校还原本真。

回归教育的本源，回归教育的本真状态，把学校办成一所真正让师生幸福的乐园，我认为要实现六个“还原”。

一、还原学校，让其成为一个充满智慧的“闲暇”之地

学校是传播知识，传递智慧的场所。对于学校本真意义的理解，我特别推崇“闲暇”！在希腊语境中，学校的词意就是闲暇。古典时期的“闲暇”，是一个非同寻常的文明概念。古希腊人有了“闲暇”就到“学校”去，他们在“学校”里“求知”，完成对自然和社会的普遍性观察，对文明和历史做批判性的反思。观察和反思，成为“学校”生活的基本方式。他们还在“学校”里“娱乐”，奥林匹克运动会就在他们的“娱乐”中诞生。自由的公民们正是从充满激情的体育竞赛中，感受到他们才是神和英雄的传人。