孟晓东

积极心理学是西方心理学界正在兴起的一个新的研究领域，它主张通过灌注希望、塑造力量等策略，正视人类自身存在的诸多正向品质，使人们的生活更加丰富充实，发现并培养有天赋的人。近几年来，无锡市东亭实验小学在积极心理学的引领下，研究、践行积极教育。他们深入学习，不断自省，延拓创新，对积极教育有了自己校本化的理解，呈现出积极生动、活泼主动的发展态势，让人感受到了一种蓬勃的教育情怀。

一种充满诗兴的人文情怀

当今时代，信仰危机、快餐文化的勃兴在很大程度上造成了教师职业价值观的迷失，理想与信念成了消遣之余可有可无的点缀，而教师的人生态度、处事方式等都潜移默化地影响着学生。积极教育下的人文管理能更好地激活教师的内在需求，形成群体向心力，使教师产生归属感。在心理舒适的状态下，教师就能更客观地理解自己的职业，确立职业目标，拥有职业追求，而不轻易为外物所干扰左右。

东亭实验小学将“管理”理解成“吸引”。几位女校长锐意而细腻，满怀诗兴的教育理想。她们将教师这一职业的规则、习惯、道德等，融合在日常的自我管理行为之中，身体力行，去感染、吸引一个团队、一个教师群体，变行政式的强制命令为设身处地、量身定制的体察，实施人文化的管理。校行政、骨干教师身先垂范的“开门献课”“上门送课”等活动，一改传统的“推门督课”，很好地构筑了学校教师间的一种“同僚性”，在尊重、平等的氛围中开启新的学期，并由此辐射到学校管理的方方面面。……