陆凯+钱甜甜+吴卓平

摘要 研究生心理挫折问题的产生，是主观因素与客观因素相互作用的结果。主观因素主要是指研究生自我认识不足与积极的心理问题防御机制缺乏。客观因素主要是指人际、科研、婚恋和就业的压力以及高校研究生心理健康教育的缺失与导师引导教育的缺位。可以从增强研究生自我调适能力和提高高校对研究生心理健康与挫折教育的重视程度，加强婚恋辅导与就业指导等方面的工作来调适研究生心理，缓解其因心理挫折而产生的负面影响。

关键词 研究生 心理挫折 心理健康教育

一、研究生心理挫折的类型与忧思近年来，研究生因受挫而自杀或伤害他人的事件明显增加，自杀人群开始呈现高学历化的趋势。研究生自杀或伤人事件的发生与其心理受挫能力差以及高校对研究生心理挫折重视程度欠缺有较大的相关性。心理挫折，是指人在遇到难以克服或自以为无法克服的障碍，导致个人的需要无法满足时所产生的消极状态或紧张情绪的反应，轻者表现为情绪低落，重者产生抑郁心理，甚至出现自杀或伤人等恶性行为。据调查显示，研究生主要的心理挫折分为人际挫折、学业挫折、婚恋挫折和就业挫折四类。研究生作为国家高层次人才，承担着进行科学研究、传播真理与建设社会主义现代化的重任，是国家兴旺发达和高等教育繁荣的希望所在，若其心理挫折问题得不到重视、疏导和解决，不仅容易造成研究生个人和家庭的悲剧，更给国家和社会造成人才的损失。……