刘孝国

摘 要 实验室开放对于全面提高农林经济管理专业教学质量意义重大，本文在分析开放实验室和综合性、设计性实验现状的基础上，提出了开放实验室与开展综合设计性、设计性实验相结合的实验形式。这种形式由教师实施监管，学院学习社团部成立实验创新协会负责实施，组织自主学习实验设计，完成课堂及课后实验作业。实践证明，这种模式具有较强的可操作性，不仅能使学生积极主动学习获取知识、综合分析能力得到培养和提高，而且还能有效地提高实验室利用率和实验教学质量，促进教学水平的提高。

关键词 开放实验室 实验室管理 实验教学

中图分类号：G482 文献标识码：A

0 引言

在科学技术发展日新月异的今天，高等学校肩负着培养创新性高素质人才的重任，但受传统教学观念及教学设施的制约，部分高校依然存在重知识、轻实验的现象，实验室不能向本科学生开放，学生进行综合性、设计性的实验较少，一定程度上制约了学生的自主发展，影响了创新性人才培养效果。实践证明，在农林经济管理专业，向学生开放实验室，开展综合设计性、设计性的实验，能激发学生获取知识的主动性和积极性，能充分发挥学校的实验资源，能点燃学生创新的兴趣和激情；对于全面培养和提高学生的科学作风、创新意识和实践能力具有重要的作用。①

1 开放实验室发展模式现状

目前，大多数开放实验室仅局限于本专业、本学科，单一开放式的发展，不能满足学生综合能力训练的需求，在训练学生的创新思维和创新能力上有一定的局限性，②不利于资源共享，提高实验的利用率。……