张昊

摘 要 古典名著的选段已经成为当前中小学课本中重要的组成部分，对于这些选段该如何讲授也成为了语文教师们关注的热点问题，本论文着重讨论了如何从背景、课堂本质、语言、人物塑造进行古典名著教学的策略。

关键词 古典名著 背景 语文 语言 人物塑造

中图分类号：G424 文献标识码：A

古典文学名著从《搜神记》到四大名著，再到清代的《聊斋志异》与四大讽刺小说，他们各具特色，语言精彩，有着极高的文学和历史价值。这些古典名著对于增强学生对中华传统优秀文化的认识，提高学生的语文素养，以及了解中国古代政治、经济、社会背景都有着巨大的帮助。而在《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》中对于学习中国传统优秀文化都有着一定的要求，而在当前的中小学语文课本中，古典文学名著的篇目以及节选篇目也占据着越来越重要的地位。特别是四大名著的节选，以及成为了中小学语文课本中不可缺少的部分。但是对于这些节选课文该怎么上，怎么样才能让学生学到该学的知识，这也是我们需要面对和解决的问题。

1 了解古典名著的三大背景

古典名著由于其都是在一定的社会背景下产生的，因此古典名著对于产生之时，特别是对书中描写年代的社会、政治、经济、文化等都有一定的反映，学生想要更好地理解古典名著，就必须对当时的社会背景加以了解，如《水浒传》就是以北宋末年宋江等人的农民起义为线索创作的小说，梁山一百单八将或是被逼无奈，或是为了兄弟义气同上梁山，替天行道的故事。……