胡杨

摘 要：为加快互动式课堂教学改革，提高教学质量，采用问卷的形式对教师的重要性和课前预习进行了调查。结果表明：38%的学生希望教师能够与学生很好的互动，22%的学生希望教师教学经验丰富，15%的学生认为教师在教学过程中应联系生活实际，25%的学生认为上述三项教师应全具备；其次，61%的学生认为课前预习有益于教学质量的提高，22%的学生认为帮助不大，14%的学生认为无帮助，3%的学生持无所谓态度。这个调查结果为将来的课堂教学改革提供了理论依据。

关键词：教学 互动 调查

中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（a）-0153-01

近年来，随着高校招生规模的扩大，高校人才培养质量呈下滑趋势。教学质量是导致人才培养质量降低的主要原因之一。由于傳统的教学模式枯燥、呆板、缺乏生机等，越来越不能适应现代大学教育[1]。互动式课堂教学就是以教师为主导，以学生为主体，以创新为目标，师生互动的教学模式[2]。这种教学模式能充分调动大学生上课的积极性，逐渐成为未来现代大学教育的主要模式。因此，该研究针对湖南农业大学的课堂教学现状进行了摸底调查，旨在为互动式课堂教学改革提供理论依据。

1 调查方法

本次调查以综合教学管理、教学督导、教师研讨等信息为依据，进行了问卷调查。调查员共发放调查问卷100张，实际回收100张；调查对象为湖南农业大学在校学生；调查地点为湖南农业大学；调查考核时间为被调查者当场填写，当场收回；……