邓春翠

摘 要：初中语文教师都有一个头疼的问题，就是现在中学生很少能写出有真情实感的作文，更多的是闭门造车、胡编乱造、假大空乏的文章，读来干瘪无味，犹如嚼蜡，这同样让很多学生头痛，他们抱怨自己生活阅历少，见闻识见匮乏，很难写出有真材实料做支撑的作文。其实，在现有教育大环境之下，我们也能尽自己一份力，指导学生，尽可能的“以我手，写我心”，写出自己的真情实感，写出真情的文章。

关键词：指导；真情实感；作文

唐朝现实主义大诗人、通俗诗派的杰出代表白居易曾说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，讲的就是写诗作文，要“以我手，写我心”，追求真情实感的道理。在初中语文作文教学中，我们发现一个不良的现象：现在很多孩子都过着一种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“的日子，识见见闻匮乏，生活阅历缺失，很难写出真实的语句和作文，有的同学甚至养成了“作文即是编造”的不良习作习惯。诚然，我们的教育大环境决定了现在初中孩子狭窄的生活空间，造成了这一不良影响。但我们作为初中语文教师，无法改变大的教育环境，但我们可以在我们力所能及的范围内，通过合理引导、鼓励等方式，指导学生尽可能地写出具有真情实感的作文出来。

一、帮助学生选择选择阅读材料

古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，俗语有云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是阅读是写作的基础、阅读对写作的重要性的道理。现在是一个文化大爆炸的时代，市场上、书店里各种书各种读物层出不穷，一方面显得文化繁荣、流光溢彩、百花争艳、百家争鸣，另一方面又暴露出良莠不齐、滥竽充数、光怪陆离的文化现状，所以作为中学语文教师，我们有义务帮助学生选择合适的阅读材料，以帮助学生逐步培养文化底蕴，积累文学素材，学习写作技巧，为写出佳作做铺垫。现在很多孩子热衷于买很多什么《初中生作文大全》、《优美作文》、《作文范例》等“快餐”性质的作文书，然后照着抄照着写。这样的“阅读”和借鉴写作对提高初中学生的写作能力到底有多大帮助呢？答案是显然不乐观不理想，邯郸学步式的亦步亦趋反而造成很多学生假大空乏、胡编乱造的坏习惯。

《论语》出自孔子弟子和再传弟子之手，里面对儒家开山鼻祖孔子的言行做了真实的记载，最难能可贵的是它并没有刻意“为尊者讳”，而是对孔子的嘉言懿行和个别层次不高、境界有限甚至言行不一、出尔反尔的地方做了最真实最直接的记载和描述：比如《论语·阳货篇》等篇章就有对孔子部分不是很得体的言行的真实记述。当然，综观《论语》，通篇大多数讲的是孔子及其弟子们的嘉言懿行，所宣扬的是儒家所推崇的忠诚、孝道、诚实、好学、上进、坚毅以及积极入世、刚健有为等精神，但唯其如此，它能客观真实地记述儒家鼻祖的微瑕，更能体现其难能可贵。既然教学大纲把中华经典《论语》、《世说新语》等安排进初中语文教材，就充分说明它们具有极大的文学价值，同时也说明在老师的帮助下，初中学生完全有能力读懂读通这些中华文化的经典读物。我们语文教师可以安排专门时间和学生一起多阅读深阅读这些文化经典，并对学生做好随堂指导，引导学生积累这些经典里面的名言警句、成语典故，并适时讲解古人那些高妙的写作技巧和构思方式，同时让学生有意识地去思辨这些中华文化经典里面蕴含着很丰厚的写作技巧和素材。如果保证学生能多读这些文化经典，我相信，一段时间过后，学生一定能从中得到启示，在写文章时一定会觉得更有底蕴，更有素材，更能遣词造句，而不是假大空乏地去闭门造车，胡编乱造。

二、指导学生从少到多、从易到难地去写作，重点是养成学生“以我手，写我心”，努力去说真话、写真话，写出真情实感

我从走上语文教师这个岗位起，就安排学生准备了两份写作本：一本随笔笔记本，一本作文本。随笔写作给了学生很大的自由安排空间，我是这样规定的：如果你觉得你今天在生活学习中哪怕听见一句你觉得有意思的话，或者是你觉得这句话有道理、对你有启发有帮助，你就可以写一句话的随笔；如果你在生活学习中遇见哪怕一件有意思或者对你很重要有启发的事情，你也可以写一件事的随笔；如果你很长时间才遇到，比如一个星期，那你就一个星期写一件或者写一句，前提是必须真实，是真有其事或真有其话，不能说假话，不能写假事。在不涉及你们隐私的前提下，鼓励你们写任何真心话，哪怕是对我的意见或建议，我以老师的人格担保绝对不会公报私仇，绝对不会对你们说真话写真事的事打击报复。再就是，我经常在上作文课时，不固定题材，不严格要求字数，让学生找一件真实的事情去写记叙文，前提当然也是要真实，要原原本本地把他们遇见或经历的事情的起因、经过、结果写出来。这样的鼓励，这样对真实的追求，这样灵活的安排，慢慢滴就起到了应有的效果，我发现我教的学生在写作文时，语句开始平实起来，感情开始真实起来，假大空乏的现行逐渐减少。再就是要引导学生认真阅读和体会课文里面那些有真材实料、真情实感的课文：比如鲁迅先生的《藤野先生》，比如朱自清先生的《背影》所剖析的自己对父亲和父亲对自己的深情，比如宋濂学士的《送东阳马生序》，里面通篇的以一位文学长者的身份，以自己艰苦求学、终有所成的真实案例来展开，通篇所蕴含的是长者宋濂学士对后辈学人的谆谆勉励和殷切期望。所有这些努力，都会对指导学生写出具有真材实料。真情实感的文章有所帮助。endprint