李芸芸

摘 要：发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。如何发展农村学校体育工作，如何真正落实体育新课标，对发展农村中学体育工作必须作具体分析，要考虑主客观的诸多因素，这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。

关键词：农村体育；素质教育；学校体育；竞技体育

体育教育是素质教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于历史的、传统的和个人主观的原因，人们对这个问题的认识程度尚且深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于条件的限制也存在着一些问题。

一、农村中学体育教学的制约因素

（一）从客观方面讲，以下因素对农村中小学体育教学的影响尤为突出

1.家长体育观念落后。广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考取重点高中这一目标，对孩子参加体育活动不重视，甚至是阻碍。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。

2.学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。……