张鹏辉

摘 要：本文从英语教师校本教研的必要性出发，提出了农村中学英语教师如何在新课改背景下实施校本教研，加强自身专业素养，提升教学水平，提高教学效果。

关键词：英语教师；校本教研；策略

客观地说，当前农村中学英语教师还存在下列问题：年龄结构、职称结构不合理；工作量过大；知识结构单一；进修资源不足；教学观念落后等等。因此，面对这些现状，笔者认为实施校本教研既能提高教师的专业素养，提高语言实践能力，同时又能缓解英语教师数量不足的现实压力。

一、农村中学英语教师校本教研的必要性

英语教师必须具备三个方面素质：一是拥有较好的专业技能，能教；二是掌握一定的教学技术，会教；三是具备良好的教育专业精神，愿教。许多农村中学英语教师具备了英语学科的知识，达到了“能教”的层次，但离“会教”尚有很大距离，他们没有经过专门系统的理论培训，教学处于盲目行进，缺乏相应的理论研究作支撑。即使从事了多年英语教学的老教师，也可能是教学经验的多次重复，因此，如果教师不重视自身语言能力的不断提高，周而复始地从事重复性、初级水平的英语教学，非常容易出现语言石化现象。在现有条件下，实施校本教研能使教师在岗通过各种可行方式，在英语水平、语言教学理论、语言学习理论、语言教学技能等方面进行自主学习、反思和行动研究，进而使自己的教学技能、教学经验和教学态度获得动态发展，提高教学水平。……