倪俊龙++付珊珊

摘 要：各大学校重视德育工作已成共识，但在真正落实这一工作时，仍面临很多问题，对此，广大教师有必要进行深入的探究。

关键词：新课程形势；德育工作；认识

新课程改革的理念中最引人注目的就是“以人为本”，在近一阶段的新课程改革实践中教师最为关注的就是在课堂教学中如何真正地体现和贯彻“以人为本”的内涵，然而，很多人却忽略了“学校无小事，处处是教育”的深刻含义，作为一个非班主任，我深切地体会到了一名教师如果只把目光局限在教学上却忽略了教育的功能和本质，也不具备教育的一些渐进的技能和技巧的话，那么，他一定不是一个“完整的、真正的教师”，就是说：真正的教师要能教书更会育人！下面就新课程改革实践中对德育工作的一些认识做浅显的分析。

一、德育工作意义

很多教师甚至包括一些管理者都认为德育一直处于“检查时重要、平时中次要、忙起来不要”的尴尬境地，这种认识很有代表性，归根结底是对德育重要性的认识不深刻导致的，这种不深刻的认识源于人们过去对学校职能的曲解、对考试选拔功能的偏重追求、对教育效果仅等于知识增长的片面认识。

事实上，“德、智、体、美、劳”全面发展的提法人们并不陌生，但对于为什么“五育”以德育为首却很少做更透彻的思考，作为教育者，忽视学生的品德修养本身就是缺少责任心的表现，这样，不可避免的，德育会由此而导致出现……