汶小敏

摘 要：民间玩具来源于大众的生活，生动有趣，自然奔放，雅俗共赏，深为人们喜爱，是珍贵的幼儿教育资源。随着社会的进步，民间玩具发展到今天却遭遇冷落，在幼儿的游戏活动中渐行渐远，幼儿手中的玩具也被各种各样价格昂贵的电动玩具所取代。应对民间玩具进行合理加工与整合，全面融入幼儿的各项活动，使其发挥优势和教育价值。让民间玩具自然地走进幼儿园、走入现代幼儿生活，伴随幼儿健康成长。

关键词：民间玩具；教育活动；应用方略

《幼儿园教育指导纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。”幼儿教育者应充分利用地理、人和的条件，让民间玩具自然地走进幼儿园，应用在各项教育活动中，促进幼儿的健康全面发展。

玩具是幼儿亲密的伴侣，任何人都不会忘记它们曾给予自己的快乐和启迪。民间玩具来源于大众的生活，生动有趣，自然奔放，雅俗共赏，深为人们喜爱，是珍贵的幼儿教育资源。随着社会的进步，民间玩具发展到今天却遭遇冷落，在幼儿的游戏活动中渐行渐远，幼儿手中的玩具也被各种各样价格昂贵的电动玩具所取代，长时间玩这些玩具，幼儿离自然物越来越远，与自然失去了和谐。而民间流传下来的，具有浓厚地方特色的民间玩具，特别适合幼儿稚气天真、喜动作、好模仿的天性。……