夏远利,张琼,赖洁

(1.江苏建筑职业技术学院 经济管理与人文学院,江苏 徐州 221116;2.江苏建筑职业技术学院 基础课教学部,江苏 徐州 221116)

基于分类培养和分层教学的学习特点与对策研究

夏远利1,张琼2,赖洁2

(1.江苏建筑职业技术学院 经济管理与人文学院,江苏 徐州 221116;2.江苏建筑职业技术学院 基础课教学部,江苏 徐州 221116)

为了推动“分类培养、分层教学”改革的顺利进行,提高人才培养质量,采用问卷调查和访谈,研究高职学生的学习特点,以发现学生学习中存在的问题.调查结果表明:许多学生对开设的课程内容不满意、自主学习能力不强、自卑感强、自律能力低等.针对这些问题,结合江苏建筑职业技术学院的改革经验,提出了改革培养方案以满足学生需求,因材施教提高教学质量,采取相应措施加强学生管理等对策.

分类培养;分层教学;学习特点;培养方案;教学质量;学生管理

近年来,针对生源结构多元化、学生职业发展 多样化、学生学习个性化的情况,为了使全体学生都能得到最好的发展,许多高职院校探索实施了“分类培养、分层教学”教育教学改革[1].但这项改革在提高教学效果的同时,也存在诸多问题.现以正在实施此项改革的江苏建筑职业技术学院(以下简称我校)为例,研究该项改革实施中学生的学习特点及出现的问题,探索相应的对策,为高职院校推进这项改革提供一定参考.

1 教学改革的实施情况

分层教学即分级教学,根据学生现……