欧阳青

【摘要】在传统的英语教学中，教学是以教师为主，学生的练习为辅。随着教育观念的更新，教学模式在悄然变化，其中活动化教学有效地提高学生学习英语的主动性和积极性，培养学生学习英语的兴趣。

【关键词】英语教学 教师角色 主体作用 沉默法

著名教育家叶圣陶曾说过：“语言文字的练习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。这俩方面必须联成一贯，就是说，理解是必要的，但理解以后必须能够运用；知识是必要的，但是这样知识必须成为习惯。语言文字的学习，出发点在于“知”，而终点在“行”，能够“行”的地步，才算具有这种语言能力。”“知”和“行”决定了语言教学以训练为主，而不是以讲授为主。也就是学生是语言学习的主体。那么教师要在语言学习中扮演怎样的角色呢？叶老也曾说过：“教师非谓滔滔不绝地说，学生默默聆听，而在于引导启迪。”教师作用在于“引”于“启”，学生在教师的引导下积极主动地参与获取语言知识的活动中，提高自己的语言能力。教师注意将“引”和“启”的活动压缩到最低限度，最终达到退出学生的求知活动，使学生可以引导自己进行求知。语言是交际工具，只有通过语言实践，才能培养学生运用语言的能力。英语教学也是如此，其语言实践主要通过口，笔头练习来进行的。在英语教学中，应发挥学生的主观能动性，让学生自主学习，沉默法于听说教学中的主要目的，就是尽量发挥学生的主观创造性。……