【摘要】为了分析高职基础英语测试反拨效应，本文首先介绍了反拨效应的概念及其分类，主要分为：期望反拨效应和实际反拨效应、教与学反拨效应和其它反拨效应、积极反拨效应和消极反拨效应以及显性反拨效应和隐性反拨效应。并对这些反拨效应进行了详细的分析。然后以某一高职院校的访谈数据为基础，进一步的分析了高职基础英语测试的反拨效应。本文研究可以作为高职基础英语测试中的参考。

【关键词】基础英语测试 反拨效应 高职 院校

前言

在进行高职英语教学的过程中，非常重要的一个环节就是语言的测试，通过语言测试受试者能够充分的了解自身的学习情况，同时还能够帮助教师改善教学方法、提升教学效果，因此，高职院校的英语基础测试对教学实践活动产生了很大的影响，而测试对于被试者的影响就称之为反拨效应，考试的重要性决定了反拨效应，虽然测试题目的设计者能够控制考试的形式和题目的类型，但是不能控制反拨效应，因此，本文对于高职基础英语测试反拨效应进行了研究。

一、反拨效应及其分类

在Hughes的观点中将反拨效应定义为语言测试对教学和学习所产生的积极或消极影响，其中合理的测试能够推动教学和学习，不合理的测试会对学习和教学产生负面的影响，在他的观点中体现出了从参与者到过程再到结果的反拨效应模式，在测试过程中测试参与者对任务的理解、执行任务的过程和结果都会受到测试的影响。……