文少司 朱溆湘 丁道群

摘 要：情绪是行为的重要推动因素，良好的情绪感受能力有助于提升学生的人际关系和助人行为，本研究从人类为什么恐惧入手，探讨了恐惧模块理论的内容、作用机制以及进化起源，并立足大量的实证文献，分析了恐惧模块理论从先天模块假说到准备学习假说的发展轨迹及其在中学教育中的应用前景。

关键词：恐惧模块；进化；准备学习假说；蛇

1.引言

每个人都能总结出一些自己恐惧的东西：蛇、蜘蛛、打雷闪电、很高的地方、空旷的广场或者封闭的电梯。为什么人们会恐惧这些事物呢？从功能主义的角度看，这些事物都存在潜在的危险性，例如蛇、蜘蛛都可能对人们发起致命的攻击，因此我们恐惧它们是合理的。但仔细思考则发现并非如此：一方面是在当前人类的生活环境中，蛇、蜘蛛等事物都很难再伤及人们的性命，甚至除了在动物园，人们都很难再看到它们，因此人们完全有理由放下对它们的警惕。另一方面是在现代社会生活中，存在着另一些潜藏更多致命危险的事物，例如枪支、电路、汽车、公路等，人们完全有理由极度恐惧它们，而事实是人们想到这些事物时并不会像想到蛇或者蜘蛛时那样生恐惧，甚至会存在这某些向往之心。

那么，人们对蛇、蜘蛛这类事物的恐惧是天生的吗？进化心理学家试图从人类漫长的进化历史中来寻找答案。进化生物学家认为，从100万年到1万年前的漫长进化岁月……