杨秀菊

对于初中的学生来说，气候这一部分内容可以说是初中地理教学中难点上的难点。气候类型的判读又是气候教学的难点。初中地理中有关气候类型的题无外乎两种形式：①气温变化曲线和逐月降水柱状图（如下图）

图一

②月平均气温和降水量表

月份123456789101112

气温（0C）103112127141165193213218203171135113

降水（mm）86828054401945388210993

一、 如何利用手中气候资料判读气候类型呢？

学生只有掌握一定的方法和技巧，无论给出这两种中的那一种气候资料，气候类型题的判断就变得轻而易举。判断气候类型，可以采用下列步骤：

步骤一、“看”

这里的“看”是指看气温曲线。气温曲线的弯曲程度能判断这个地方冬夏差异的大小，同时曲线的开口还能判断该地在南半球还是北半球。

例如上面的①②③图，①图中，气温曲线不弯曲，表明各月气温变化不大，而且各月气温都在20℃以上，肯定是热带；②③图气温曲線典型弯曲，这代表的两地出现的冷热变化较大，肯定不会在热带。

步骤二、“圈”

我们也知道一年中夏季与冬季的气温相差很大，学生也懂得这样的生活常识。学生拿到气候资料后（如图一），“看”出①是热带气候，②③不是热带气候，那么类似②③气候资料就可以指导学生在资料上分别“圈”出6、7、8月和12、1、2月。

步骤三、比较、归纳气候特点

当我们“圈”出了代表夏季与冬季的三个月份后，就可以对这两个季节的气温和降水进行比较。如图一中的②图和③图：

②图中，6、7、8月份的气温在20℃以上，全年气温最高的季节，是夏季，所以该地在北半球，而12、1、2月气温高于0℃，低于15℃，全年气温最低的季节，是冬季；……