邢大川　尹煦

摘 要：城镇中学来源构成中，农村学生占到95%左右，本文结合调查统计和课堂观察结果，从学习动机、学习态度、学习注意力、学习能力、学习方法与方式五个维度初步分析总结归纳了城镇中学学生学习行为特点和存在的问题，并且提出了改进建议。

关键词：中学生；城镇中学；学习行为

一、 引言

学习行为是指学习过程和学习活动，受个人学习目的、学习态度、学习方法、学习成绩等综合因素的影响。理论界对于学习行为的内涵从不同层面有着各自不同的评定，学习行为本身的也含义存在着各种不同的观点，从已有的关于学习行为的文献中可以发现，探索的内容多数是学习行为的影响因素问题，其中主要集中在学习动机、学习行为习惯、问题学习行为和具体的学科心理方面。

城镇中学是我国基础教育的重要组成部分，在新课改的实施推行中具有举足轻重的影响作用，而城镇中学生由于在家庭环境、社会成长环境、思维方式等方面与城市学生存在较大差异学习行为又具有独特特点，研究调查结果对于城镇中学学生学习行为特点的归纳具有重要的借鉴意义。

二、研究对象与方法

1.研究对象。研究对象为云南省红河州弥勒市五所城镇中学高一、高二、高三共558名学生。

2.调查工具。调查者将学生学习行为分为学习动机、学习态度、学习注意力、学习能力、学习方法与方式五个维度，自编学生课堂行为观察记录、问卷调查和访谈提纲。……