李永飞

摘 要：虽然“生本教育”已经被提出十多年了，大部分专家和学者主要对小组的组建和合作学习进行了深入研究，而对本课题这种专门研究学习小组培训艺术设计的特别少。所以，笔者就以本校一年多的生本课堂教学改革所实践和总结的一些材料为基础的进行分析和总结。明晰现在学习小组的现状，探求在生本学习小组的培训中的有效做法，让学生在学习过程中掌握合作学习和小组展示的有效策略和技能。

关键词：学习小组；生本；培训；措施

学习小组是生本课堂开展的一个重要载体，活动的主要形式是小组合作学习，其交流和展示也是生本课堂上的主要组成部分。小组合作学习的交流成果展示为同学提供了广阔的、多角度的空间，增加了课堂知识的广度和深度。那么如何培训学生，让学习小组在生本课堂中绽放出耀眼的光彩呢？我认为可以从以下几个方面来分析：

一、加强对小组合作学习的研究，真正明确学习小组的内涵与价值。

我校进行生本教育课堂教学改革已经快两年了，李月宽校长提出的“‘1+3生本课堂自主教学流程”是我们学校在生本课堂探索之路上的一个转折点。其中，“1”是指“前置性作业”，“3”是指“小组交流”、“全班交流”和“师生归纳架构知识网络”。所以小组合作学习是“1+3”生本自主课堂教学流程的重要的环节，那么学习小组到底是什么样子的，又有怎样的内涵呢？

首先，学习小组是把几个学生组织起来一起学习，所以分组很关键。……