丁会武

探究性学习目标：旨在通过少年闰土与中年闰土四个层面的鲜明对比，使孩子们深刻地认识旧社会的黑暗与罪恶，新社会的光明和幸福。从而，更加热爱新中国，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱新生活。激发他们强烈的责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习，发奋读书。

过程

导入谈话：上节课们学习了《少年闰土》，课文主要写了哪几件事？（学生答后，课件呈现）

雪天捕鸟、月下看瓜、潮汛观鱼、夏日拾贝。

你们结识了怎样的少年闰土？（学生答后，课件呈现）

淳朴可爱、健康活泼、机智勇敢、聪明能干、见多识广、热爱生活的农村少年。

那么，你们想不想知道中年闰土怎么样了？同学们异口同声地说：“想啊”。于是，我把从中学借到的教科书发给他们，让他们以小组为单位，到《故乡》中去寻找答案。并为他们精心设计了一份表格，请孩子们把少年闰土与中年闰土进行对比。霎时，他们投入到紧张的阅读之中……

在充分感知讨论的基础上，进行小组内、班上交流。概括归纳后课件呈现。

少年闰土中年闰土

外貌十一二岁，紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈套明晃晃的银项圈。（淳朴可爱 健康活泼）先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣。那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

（历经磨难，饱经风霜）

动作语态手捏钢叉，尽力刺去。