郑翠玲

摘 要：高职院校在构建职业技能竞赛体制时，要注意将竞赛与教学改革相结合，构建校级、省级、国家级三段式的竞赛机制，保证竞赛的实践性、时效性、先进性。本文主要从竞赛意义、构建原则、保障体系、激励机制和实践成效五个方面论述了技能竞赛构建的具体操作方法和经验，对于高职院校物流专业技能竞赛的健康发展有参考价值。

关键词：高职院校 职业技能竞赛 综合素质 实践能力

职业技能大赛是激发大学生的兴趣和潜能、培养团队精神和创新精神的重要途径，是检验职业教育水平和学校人才培养质量的重要途径。阜阳职业技术学院物流管理专业通过十多年的努力，积极参加各级各类职业技能竞赛，切实提高高职学生的职业技能，初步构建了适合校情、学情的技能竞赛机制。

1.职业技能竞赛的意义

1.1 扩展学生实训能力

传统上认为，实训工作很难开展。而技能大赛则是提高学生实践能力的有效途径。物流管理专业技能竞赛既有操作性强的方案设计和流程实操，又有广泛涉及物流专业理论知识的学科竞赛，在竞赛形式上注重学生动脑、动口、动手，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过这类比赛，培养了学生的实践应用能力、团队合作精神和良好的综合职业素养。

1.2 强化学生技能训练

每年5月份，举办全院的物流技能竞赛，以国家级、省级物流技能大赛的比赛内容和规程为导向，设计竞赛方案。如2014年的我校第四届现代物流储存与配送作业优化设计和实施项目竞赛，要求选手制定储存与配送作业优化设计方案、物流职业能力测评、实施储存与配送作业设计方案。……