于蓓蓓

摘 要：众所周知“幼儿期是游戏期”，学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。本文从一个幼儿园老师的角度出发，详细阐述了如何在角色游戏中抓住幼儿的年龄特点予以指导教育，提出了具体的指导策略。

关键词：角色游戏 自由选择 指导策略

角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏活动，是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，积极主动交流的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全的过程，是促进幼儿全面发展的重要途径。

一、角色游戏对幼儿发展的重要作用

维果茨基指出，教育应该走在发展的前面，而游戏是幼儿园教育的基本活动，游戏不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是能促进幼儿综合素质的发展。角色游戏是通过角色扮演，模仿和想象，幼儿再现自己的现实生活经验和创造自身的生活，其实现了幼儿、教师、材料三向交流的可能性，为实现幼儿的主体性发展创造了自己学习的物质条件和形式，是幼儿主体性发展的重要手段和途径之一 ，事实上角色游戏也是教师进行教育的一种手段。

1、角色游戏是幼儿了解社会的窗口

角色游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模仿性。幼儿很大程度上就是通过模仿来认识社会、了解社会，老师提供了一个游戏的场景，创设了一个游戏情节，让幼儿从不同的侧面了解社会，这是角色游戏较其他游戏的一个不同所在。……