侯素丽

随着科技的迅速发展，信息技术广泛地进入了课堂，成为辅助教学的重要资源。合理地运用这一资源，有利于创设互动、和谐的教学情境，拓宽学生的学习视野，激发学生学习的兴趣。

下面笔者结合自身教学实践，对如何巧妙运用信息技术提升语文教学水平谈几点认识：

一、用现代教育技术吸引学生，导入课题

兴趣是求知的向导，是情感、动机、意志等非智力因素的核心。利用信息技术的多样性、新颖性、趣味性等特点，可调动学生的学习兴趣，使学生感到易学、爱学、乐学。

如教学《特殊的葬礼》一课时，农村的孩子看过瀑布的很少，何况是赛特凯达斯瀑布，为引起学生的学习兴趣，我在导入新课时，通过电脑屏幕把赛特凯达斯瀑布的美景一下子展现在学生面前。在优美的抒情音乐声中，参天的古木、错落有致的瀑布以及活泼可爱的珍禽异兽一下子就把学生吸引住了，他们眼盯屏幕，侧耳细听变化多端的流水声，完全沉浸在那仙境一般的童话世界里。这时画面一转，音乐声变为低旋的哀乐，许多人身穿黑色葬礼服，站在面临枯竭的瀑布前，神情严肃，为瀑布举行葬礼。当电脑展示完后，学生情绪高涨，心中产生了一系列的问题，求知欲大大增强了。

二、用现代教育技术突破识字、写字的重点和难点

识字是语文教学的重要任务之一。由于汉字音形脱节、结构复杂，类似性大，多音多义字不少，学生学习起来有很大的困难。尤其对于低年级学生来说，单纯的识字、学词、学句更是枯燥无味。……