于龙年

小学数学教学的主阵地是课堂教学，课堂教学效率的高低，决定着教师教育质量的高低。所以，作为一名教师，应该用新的理念指导自己的教学行为，在数学教学中建立全新的学生观、教师观和教学观，从而构建一个民主、平等有活力的数学课堂，让学生自觉、自愿的参与到学习中来，以提高课堂教学效率。下面是我在多年的课堂教学中总结出的几点浅见，望于同行切磋。

一、激发学生学习数学的兴趣和欲望

教育家乌申斯基指出：只有学生对学习本身产生浓厚的兴趣时，他才能积极地思考问题、探索问题，兴趣可以使整个认识活动积极化。现代教学理论认为，教师的真正本领，不在于讲授知识多深、多广，而在于激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学的全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。

因此，在教学中，我力求根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合不同学生的不同特点选用不同的教学方法，努力创设一种全新、和谐、愉悦的教学氛围和教学情境。例如，每天上课伊始，我都采用新鲜精彩的导入，使学生切身感到每天都很快乐，每天都很精彩，每天都不一样，促使学生的情感和兴趣从一开始就处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性；在每一项新知识教学之前，我都要设置相关问题，引领学生进入情景，从而激起获得这项知识的欲望。这样学生就带着求知欲望，参与求知活动，是学生真正成为学习的主人。……