葛艳绯

摘 要：自2001年教育部出台《积极推进小学开设英语课程的指导意见》以来，我国大部分农村小学开设了英语课，但从整体来看，农村学生英语水平与城市学生相比相差甚远，本文通过将石家庄市某小学学生与石家庄市井陉矿区某农村小学学生课堂表现以及课外活动现状做对比，来客观分析农村学生英语水平差的原因并提出相应对策。

关键词：英语课；农村；差距

1. 城市小学和农村小学学生课堂表现和课外活动对比

笔者有幸被派到石家庄市某小学和石家庄市井陉矿区某小学实习支教，在教学实践过程中发现：（1）城市小学学生从一年级就开始学习英语课程，而在幼儿园与幼儿班时期就已接触过英语，有一定语言基础；农村小学学生绝大部分是从三年级才开始接触英语，之前对英语的认知度为零，无语言基础。（2）城市小学学生课堂表现积极活跃，勇于举手回答问题，喜爱英语课程；农村小学学生课堂表现相对沉闷，大部分学生羞于举手回答问题，认为学习英语很奇怪。（3）城市小学学生与教师用英语问候打招呼时落落大方，声音清脆；农村小学学生则表现为扭扭捏捏，不敢张口。（4）城市小学学生发音标准，读英语流畅和谐；农村小学学生发音带有明显的地方口音，读英语时磕磕绊绊。（5）城市小学学生英语类课外读物很多，经常在课间或课后拿出来与同学分享；农村小学学生各科课外读物寥寥无几，课间或放学后多与同学玩耍。……