李莉

生活化教学是以社会生活为背景的课堂教学活动，从而激发学生作为学习主体参与活动的强烈愿望，同时将课堂教学目标转化为学生作为生活主体的内在需要，以正确的价值观看待和解决科技发展带来的各种社会、生活问题，并使情操得到真正的陶冶。下面笔者就谈一谈如何从生活化的角度提高高中生物生态系统及其稳定性教学的有效性，促进学生的全面发展。

1.高中生物生活化教学应遵循的原则

1.1高中生物生活化教学应遵循科学性原则

生物学科是一门自然科学，学生学好了生物，就能用生物知识解释生活中的一些现象。教师在进行生物教学的时候应时刻把握好科学性原则，这样才能让学生把生活体验和知识原理结合在一起，更快更好的掌握生物知识。

1.2高中生物生活化教学应遵循主体性原则

新课标要求教师改变传统式教学，让学生在学习中占主体地位，这样才能调动学生学习的积极性和创造性，才能使学生端正学习态度。

1.3高中生物生活化教学应遵循活动性原则

高中生物的很多内容都和生活有着密不可分的联系，高中教学中开展生活实践活动，不仅能帮助学生解决生活中的疑问，还能帮助学生提高自己的实践能力。

2.课堂教学过程中生活化教学的应用

2.1利用生活知识创设教學情境，激发学生学习兴趣

知识建构理论认为，学生是在自己的生活经验基础上，在主动的活动中建构自己的知识。……