李晓玲

教学是学校的中心工作，教导处是学校实施教学研究和教学管理工作的重要职能部门，承担着课程管理、质量管理、学籍管理等工作，保障学校的顺利运行，关系着工作的高效和教学的质量。多年来的工作经历，告诉我们在教导处管理工作中要做到一举三得。

“举”质量旗帜。质量是学校的生命线，质量管理是教导处的重责。作为教导主任要树立“让优质成为常态”的管理思想，心中要有“不让一个学生掉队”管理目标。“常态的优质”是我们要树立绿色生态质量意识，尊重教育规律，不加重学生过重的课业负担，不以牺牲学生幸福美好童年为前提的质量。“常态的优质”不是指几个名师的光环、几个教师获奖的荣耀，它依赖于每个教师的优秀，依赖于每一节课的优秀。它需要每一位教师认真钻研教材、精心设计教学和课堂灵活实施来达成管理质量目标。“常态的优质”不是几个学生的优秀，也不仅仅是学生考试的分数，它是全体学生的全面发展，习惯良好，兴趣广泛，基础扎实，心理健康，这是每个孩子的进步，这是每个学生的优秀。就是我们教导主任应该铭记在心并付诸于行的方向。

得道于生命教育的文化。一个学校教学质量的高低并不完全取决于教师个体专业化的水平，而是取决于学校积淀起来被大家认同并践行的文化。文化像基因一样注入学校的肌体，像空气一样滋养着教师的灵魂。教导处就是要将学校先进的思想转变为真实的实践形态，生发出无限的教育力量，为提升教育教学质量服务。……