陈世鹏

【摘 要】新课程改革，新课标的实施，音乐教学迎来了春天，焕发出前所未有的生机，令人欣喜不已。然而，任重而道远，如何激发出学生学习的更大热情和潜能，如何能更有效地提高课堂的效率，这是我们每一个音乐教师都将面临的一个长期的课题。

【关键词】初中音乐 教学模式 教学研究

音乐教育，是实施美育的主要途径之一和基础教育阶段的一门必修课。《新课标》告诉我们“注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化文化、完善评价机制”。这无疑是对已习惯了传统音乐课教学的教师的一场“革命”。因此，建立适应“新课标”要求的教学模式，已经成为摆在我们面前的重要课题。把全新的教育理念落实到日常的音乐教学中，建立新的初中音乐教学模式，我觉得可从以下四个方面着手，望与同行商榷。

一、音乐教学与实际生活相联系的理念模式

《新课标》要求初中音乐教学内容联系学生的实际生活，针对学情，注重方法并且有益于他们解决社会问题，从而全面提高他们的音乐修养。音乐教师必须转变原有的课程价值观，多渠道开发音乐课程资源，从多元的视角来审视音乐教学。正处于生长发育阶段的初中生，其年龄特征，知识内容积累的程度、身心特点的差异性，都是我们教学上应考虑的，所谓知己知彼，才能调动学生学习的主动性和积极性。……