魏琪雅

摘要：体育新课程标准的实施，促使体育教学的指导思想、教学观念不断更新。新的体育教学观，使教师对体育教材的理解也提出了新的挑战。学校体育课堂教学中，体育教师在体育教学培训中要不断充实自己，结合实践与思考，反思并剖析优质课，并尝试将新课程理念运用于课堂教学实践中，实施新的《体育与健康》课需要新课标理念的进一步指导。我们体育教师对新的理念、新的教学目标、新的教学方法和手段，如何进行理解和操作，多有困惑和争议，本人就此谈了个人的反思和总结。

关键词：体育优质课;中探讨新课;体育课堂教学

体育与健康课程是一门以身体练习为基本手段，以增强学生身体健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和健康教育的重要途径。而《新体育课程标准》指出：体育老师在教学中应“扮演”主导，充分发挥学生的主体作用，关注学生的自主创造性和真实情感体验。[1]

在此之下，要求教师在体育教学中，教师应该给学生以主动探索自主支配的时间和空间，做到“以人为本”。教师要成为学生的“服务者”，充分考虑学生发展的各种需求，精心安排内容，使学生最大限度地处于被激活状态，养成主动学习的品质习惯。[2]这就对体育课堂教学的设计、组织提出了严峻的考验，也对教师在课堂教学中的综合素质提出了考验。因此，本人通过对2012年本区开展的多次体育公开课、优质课中分析探索新课标下的体育课堂教学。……