陶仙

摘要：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。新课程改革就是要把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力。本文以王崧舟的《长相思》课例为例子，探讨在新课程背景下语文教学设计要注重课堂的提问、课堂流程、师生对话和课堂的预设与生成。

关键词：课堂提问;课堂流程;师生对话;预设与生成

新课程改革后，语文教学发生了巨大的变化，由原来只注重教师单方面的知识灌输转变为要求教师要与学生在互动中教给学生合作性学习、探究性学习。课堂教学一改过去的机械沉闷与程式化，新的理念，新的课标，新的课程给语文教学带来了勃勃生机。许多新型的教学模式、先进的教学方法不断产生，并在语文教学中得到广泛应用。本文从王崧舟老师的《长相思》课例中探究对于新课程改革背景下语文教学设计应该学习的教学方法和遵循的原则。

一、问题的设置与流程

教学活动是教师和学生共同參与的双边活动，在这种活动进程中，师生不仅存在知识的传递，而且还存在着人的感情交流。实现师生互动、双向交流的有效方法就是恰当地进行课堂提问。新课程也提出“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。……