王楠

摘 要：本文针对我校土木测绘类专业学生学习高等数学的现状，进行教学改革探索，从加强自身人格魅力、注重案例教学、加强数学建模和实验几个方面进行阐述。

关键词：高等数学；土木测绘类；数学建模；案例教学

一、教学改革的背景

大学数学教育是整个高等教育的基础，对于理工科学生来说，能否通过大学数学的教学过程获得良好的数学能力和专业方面可持续发展能力是至关重要的。但常常有学生问：“我们学习高等数学有用吗？高等数学对我们学习的专业有什么帮助？”虽然我们把高等数学在后续专业课和实际工作中的需要在第一节的序言课做过一次简单的介绍，但是在和他们的交谈中，还是有95%的学生不知道高数对他们的专业课和以后的实际工作有怎样的帮助，从而影响他们学习高等数学的兴趣。其实这些问题也使我们非常苦恼，课时少，教学内容多，所有的理工科使用同一本教材，不同专业的学生学习相同的内容，虽然大家都意识到这样问题的存在，可真正下功夫打破的却极少。学生不明白为什么要学习高等数学，这样学习也就失去了意义。针对这种情况，这两年笔者阅读了部分的专业课程，希望能找出教学高等数学的切入点。

二、教学改革的探索和心得

1.增强自身人格魅力，提高学生对高等数学的兴趣

在我们这一类本科院校，学生对教师的喜爱程度与学生学习该门课的兴趣有很大的关系。……