孔祥武

摘 要：如何在语文教学中避免培养千篇一律的机械化的学生，而今最大的可能性是培养学生的创造性思维。就语文学习中的创造性思维的培养的现状、培养方法以及注意事项等几个方面，就个人经验提出几个观点。

关键词：创造性思维；发散思维；情境教学

作为职业高中的教育工作者，由于职业学校对于人才技能培养的重视性，使得创造性思维的培养显得尤为重要，接下来就创造性思维的相关问题展开探讨。

一、语文学习中创造性思维培养的现状

语文的教学在社会上始终具有争议性，由于其兼具工具性又有文学性，使得教学中应当如何平衡或者该重视哪一种性质产生了热烈的讨论，并引起了社会各界的广泛关注。20世纪90年代末，我国就展开了社会对于语文教学，尤其是语文教学中创造性思维的培养问题的大讨论。以下就语文学习中创造性思维的培养的现状进行了几点讨论。

1.语文教学模式过于统一，缺乏灵活性

由于我国语文的教学模式过多地受苏联教育方式的影响，以及教材的编写中过多加入了语言学家的思想，使得语文的学习过于理性化和机械化，仅仅体现了语文作为一种语言的工具性的特点，而忽略了其人文性的特点。而语文教师在授课过程中，沿用多年的已经固定模式的教案教法，并没有随着时代的进步而不断更新，也没有根据职高学生的接受程度和学习特点而适当改变，极其缺乏创新性，也不具有教师的个人特色，当然，也严重束缚了学生的创造性思维的培养和发展。……